法国人集体跳槽当教师 原来是因为这个……
“第二次喘息”
对埃米莉（EmilieBousseau）来说也是如此。受大环境的影响，她也走到了重新规划职业方向的十字路口。从事六年记者工作、33岁的她决定改行做教师。她认为这样更适合家庭生活、更稳定，她强调说：“查理周刊案加强了我的愿望，参与教育事业的使命：我们的孩子，我们必须教他们去思考，给他们钥匙，引导他们做出正确的选择。”她现在已是索恩河畔沙隆一所小学一二年级的实习教师。
这些转变显然不能只追溯到2015-2016年的恐袭冲击波，教育部门约在十年前就发现了从教人员在增加的现象。社会学家同时也是Cnesco调查成员的皮埃尔佩里艾（PierrePérier）分析道：“10年来，我们看到了一个缓慢但持续增长的崛起。”
社会学家、Cnesco主席娜塔莉蒙斯（NathalieMons）进一步表示：“人们越来越倾向于赞美教师职业里积极的东西，尽管学校也面临危机，左派和右派就公务员话题激战唇舌，但对教师行业的向往却没有减弱。”调查数据似乎还掩盖了一部分事实。皮埃尔也指出:“憧憬教育行业的人数远远超过了通过教师资格考试的人数，因为考试中失败的人占更大份额。”
在这一群体中，尤其是那些不那么年轻的人，许多都是高学历、博士学位或持高等学院毕业证的大学生。这么多人改行当教师，也在某种程度上反映了私营企业的艰辛。“升职快意味着疲劳、加班和愚蠢的管理。”47岁的pierre说道，他曾经是一名公司高管，现为巴黎一所学校的老师。他不是唯一一个有此想法的人。
“在工业领域当工程师和技术总管16年期间，我觉得我的工作生活就是不停地在追求更大利润、收益比例。”丹尼斯·卢瓦尔，现在是上索恩省一所学校的物理化学老师。公立行业和私立行业这个差距，他十年前就发现了，“借着公司重组这个契机，我需要喘一口气。我身边的亲友都很震惊，但还是非常理解我的决定。”
意义深刻，但也复杂
贝特朗·皮科勒(BertrandPicolet)说：“那些华而不实的职位职称，比如销售总管、大客户经理，意味着业绩的压力。”高强度的工作压力导致他在35岁那年生病了。2014年9月，住在医院的一个晚上，他下定决心：“虽然我对教师这个职业一点都不懂，但我喜欢传授知识而且我喜欢孩子。”第二天，他便上网报名参加教师资格考试，现在在里昂郊区的一所学校任教。
如果说他们大多有“好故事”可以讲，是因为这些30至40岁的科教员有他们自己的视角和洞察力，他们知道进退也比较明智，清楚自己在课堂上追求的是什么，以及课堂没法带给他们的又是什么。
莱昂内尔•庞斯（LionelPons）强调说，“知识，就是成熟的果实。年龄使思考超越了教学的领域，可以在学校之外去学习。”46岁的卡罗琳·萨沃耶赫结束了十多年办公室秘书和培训师的工作，改行成了瓦兹河谷省（95省）职业高中的一名教师。
在转业期间，她经历了几个月的失业，而ANPE的一个小广告让她步入了教师的行列，“在有了第一次职业工作经验后，我感觉自己做教师更合理了。我们都知道在传播和陪伴这两个领域，心理层次方面是教学新手的一道难关。”
业内人士都承认，教师这个职业是很有意义的，但又很复杂。不顺心的事谁都遭遇过，比如职务分配问题、材料太多、等级制度、时间强度大而且过于分散，一周至少工作40个小时，工资微薄，哪怕到了40岁。
“我总是调换职务，到现在都没有自己带的班级。”一位在枫丹白露工作了8年、现年39岁的女教师说：“我在四所学校里教了四个班级。”她曾经是律师，现在是小学教师，如此可笑的转变，让她的家人一时之间很难接受。然而，她一直相信这是最好的选择。
“我几乎每天都在抱怨学校缺乏设备，人力资源管理无能，我也为自己没有拿到第十三个月的奖金感到难过。但我真心爱我的职业和我的学生，我从来都没有后悔过。”
“时间因素”
在这个行业，时间因素是否比其他因素都要重要？许多人都这么说，经历了一年又一年的开学后，所有的事情都变得更简单了：“备课，家长关系，课堂纪律。另一些人说是不是要给教师职业设置年限，否则15年后，我们就会变得尖刻和爱唠叨。”巴黎的教师pierre如此评说自己的工作。
“国家教育行业里有很多激情洋溢的教师，但是拙劣的管理以及行政和政治制度方面的不合理现象十分严重。”丹尼斯·卢瓦尔（DenisLoir）从教十年后，从小学到中学二年级，这样点评学校的现状。尽管如此，他仍想在教育领域有所发展，他现在的目标是通过中学教师资格考试。
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